Lorsque l’on parle de béhaviorisme et d’analyse expérimentale du comportement, on parle de différents domaines de l’analyse du comportement. Ces domaines sont :
Analyse expérimentale du comportement (EAB – Experimental Analysis of Behavior) : une approche scientifique (découlant des sciences naturelles) visant à découvrir les relations entre comportements et différents types de variables environnementales
ABA – Applied Behavior Analysis (Analyse comportementale appliquée) l’application des principes découlant de l’EAB afin d’améliorer des comportements socialement significatifs et l’utilisation d’expérimentations pour identifier les variables responsables des modifications des comportements
Béhaviorisme (comportementalisme) – la philosophie dérivant de ces deux champs (EAB et ABA), il existe différents « types » de behaviorisme (méthodologique – radical – molaire – moléculaire…). (Note : ce n’est pas parce que l’on utilise / travaille en ABA qu’on adhère à cette philosophie, cette croyance).
Lorsqu’on parle de ces domaines de l’analyse du comportement, on parle aussi des « pratiques guidées par l’analyse du comportement » qui consistent en l’utilisation des principes de l’ABA et EAB pour aider les individus à se comporter avec succès (Cooper, Heron & Heward, 2007).
| Béhaviorisme | EAB | ABA | Pratiques guidées par l’analysedu comportement | |
| Domaine d’application |
Recherche fondamentale
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Recherche appliquée
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Aider les individus à améliorer leurs vies
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Aider les individus à améliorer leurs vies
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| Activité principale |
Analyse conceptuelle et philosophique
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Créer, conduire interpréter et rendre compte d’expériences fondamentales
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Technologie pour améliorer des comportements socialement significatifs
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Améliorer les vies des individus grâce à des changements de comportements
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| Testabilité / Réfutabilité |
Partielle et faible car des contingences et des variables ne sont pas disponibles (ex : contingences phylogénétiques)
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Totale – les expérimentations doivent donner toutes les informations nécessaires à la reproduction des résultats
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Presque totale – des limitations existent, dues notamment aux différences interindividuelles, à l’éthique et à l’apparition d’événements incontrôlables
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Partielle – toutes les variables importantes ne sont pas disponibles/modifiables, par exemple la vie à l’école
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