{"id":64,"date":"2017-01-20T20:43:11","date_gmt":"2017-01-20T19:43:11","guid":{"rendered":"http:\/\/hk47.aba-sd.info\/?p=64"},"modified":"2017-01-29T16:27:32","modified_gmt":"2017-01-29T15:27:32","slug":"les-liens-entre-aba-vb-net-et-motivation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aba-sd.info\/?p=64","title":{"rendered":"Les liens entre ABA, VB, NET et motivation"},"content":{"rendered":"
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Attention\u2026 Cet article est long, il compile plusieurs r\u00e9ponses donn\u00e9es \u00e0 des questions mail …s\u2019il est tard, vous risquez de vous endormir\u2026 \ud83d\ude42<\/p>\n<\/blockquote>\n

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Pour r\u00e9pondre \u00e0 cette question il faut d’abord savoir de quoi on parle sous l’appellation ABA\/VB…<\/p>\n

Pour faire simple, dans le langage courant, lorsque l\u2019on parle d\u2019ABA\/VB, on fait r\u00e9f\u00e9rence aux pratiques de l\u2019ABA qui mettent en avant l\u2019utilisation de la motivation de l\u2019enfant afin de lui enseigner des comp\u00e9tences. Mais \u2026<\/p>\n

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\u2026En termes plus techniques, ce raccourci est pour moi une erreur de langage car\u00a0:<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 l’ABA<\/span>, c’est l’analyse appliqu\u00e9e du comportement, c’est \u00e0 dire une science appliqu\u00e9e<\/span>, un domaine dans lequel des chercheurs d\u00e9veloppent des proc\u00e9dures, techniques, les comparent etc. afin de permettre aux personnes dont les pratiques professionnelles sont guid\u00e9es par l’ABA de proposer \u00e0 leurs patients les plus r\u00e9centes avanc\u00e9es, et donc les soins les meilleurs.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 VB signifie Verbal Behavior, donc comportements verbaux, c’est \u00e0 dire une petite partie (mais tr\u00e8s importante) des comportements humains. Parler de VB, c\u2019est parler d\u2019un type de comportement particulier, pas d\u2019une pratique professionnelle particuli\u00e8re.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ABA\/VB, \u00e7a ne veut rien dire en tant que tel\u00a0: soit je fais de l’ABA, donc de la recherche appliqu\u00e9e, soit j\u2019ai une pratique professionnelle qui est guid\u00e9e par les r\u00e9sultats en ABA et je peux ainsi avoir diff\u00e9rentes orientations dans ce que je vais proposer comme apprentissages aux enfants, dans quel ordre, sur quelles comp\u00e9tences je vais me focaliser, comme par exemple les comportements verbaux.<\/p>\n

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Une autre erreur de langage est de dire que l\u2019on fait du \u00ab\u00a0VB\u00a0\u00bb, cela ne veut absolument rien dire, comme si un m\u00e9decin disait qu\u2019il \u00ab\u00a0fait de l’antibiotique\u00a0\u00bb parce qu\u2019il prescrit des antibiotiques \u00e0 ses patients.<\/p>\n

Ce terme d\u2019ABA\/VB est souvent utilis\u00e9 pour faire r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 des pratiques professionnelles dans lesquelles on prend beaucoup en compte la motivation des personnes et l\u2019enseignement des comp\u00e9tences de demande, mais il n\u2019en reste pas moins que cette appellation est \u00e0 strictement parler abusive. Mais comme il est maintenant pass\u00e9 dans le langage…<\/p>\n

En fin de compte, la \u00ab\u00a0m\u00e9thode ABA\/VB\u00a0\u00bb n’existe pas en tant que telle… Tout n’est qu’une question de la fa\u00e7on dont nous (ou l’institution pour laquelle nous travaillons) envisageons le d\u00e9veloppement de l’enfant, les objectifs que l\u2019on consid\u00e8re comme prioritaires, et la fa\u00e7on dont nous tentons de les atteindre.<\/p>\n

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Et c’est l\u00e0 que rentre en jeu la motivation. L\u00e0 encore ce terme \u00ab\u00a0motivation\u00a0\u00bb est incorrect en ce qui concerne la terminologie ABA. On utilise normalement les termes Establishing\u00a0Operations (EO), MO (Motivating Operations), AO (Abolishing Operations).<\/p>\n

Pour une explication\u00a0pr\u00e9cise de ses termes, je vous laisse consulter les documents de cours qui sont disponibles sur mon\u00a0site<\/a>, notamment les documents des\u00a0cours que je donnais dans le DU \u00e0 Lille, qui sont les plus pr\u00e9cis, mais compliqu\u00e9s.<\/p>\n

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Dans les prise en charge actuelles, de nombreux professionnels font tr\u00e8s attention \u00e0 contr\u00f4ler, cr\u00e9er, modifier ces MO afin que les apprentissages propos\u00e9s aux enfants soient plus efficaces (une des caract\u00e9ristiques d’une MO est qu’elle rend un renfor\u00e7ateur plus efficace, par cons\u00e9quence, l’apprentissage se fait mieux, plus vite).<\/p>\n

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Et nous en arrivons \u00e0 l’autre notion d’importance des MO, c’est que celles-ci sont \u00e0 la base de l’apprentissage du mand ! Premier acte communicatif par excellence, qui est d\u00e9sormais un des tous premiers objectifs\u00a0d’enseignement pour les enfants avec autisme\/TED.<\/p>\n

Et vous savez que pour les mands, l’ant\u00e9c\u00e9dent (A) dans la contingence ABC est la pr\u00e9sence d’une envie, d’un d\u00e9sir, d’une motivation, en terme technique, la pr\u00e9sence d’une EO.<\/p>\n

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Donc, en r\u00e9sum\u00e9 et si on refait un peu de vulgarisation, la motivation (EO\/MO) est \u00e0 la base de tous les apprentissages propos\u00e9s dans les prises en charge qui se disent \u00ab\u00a0ABA\/VB\u00a0\u00bb.<\/p>\n

A la base m\u00eame des apprentissages qui ne sont pas directement des comportements verbaux. Par exemple, pour enseigner \u00e0 un enfant \u00e0 compter, vous allez essayer de cr\u00e9er une situation plaisante, de cr\u00e9er un contexte motivant (c’est \u00e0 dire de cr\u00e9er une EO) pour cet apprentissage.<\/p>\n

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Et pour mettre tout \u00e7a en lien avec le NET :<\/p>\n

Le NET, au sens strict, c’est du Natural Environment Teaching, donc enseignement en environnement naturel.<\/p>\n

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Le NET peut \u00eatre mis en \u0153uvre en \u00e9tant guid\u00e9 par (et en modifiant) la motivation de l’enfant (=pr\u00e9sence ou non d’une EO), par exemple lorsqu’on va au parc avec un enfant. Si sa motivation est de faire de la balan\u00e7oire, et\u00a0que l\u2019on sait que dans son curriculum il faut lui enseigner les pronoms personnels \u2018je \/tu\u2019 alors\u00a0on peut lui faire nous demander \u00ab\u00a0tu pousses ?\u00a0\u00bb (pour qu\u2019on le pousse), puis c’est \u00e0\u00a0notre tour de faire de la balan\u00e7oire et\u00a0c\u2019est \u00e0 lui de nous pousser et \u00e0 ce moment on lui fait dire \u00ab\u00a0je\u00a0 pousse\u00a0\u00bb.<\/p>\n

\nLe NET, ce n’est donc pas uniquement de concr\u00e9tiser les apprentissages \u00ab\u00a0bureau\u00a0\u00bb en dehors du bureau. C’est aussi de profiter des situations, cr\u00e9er des situations pour faire des apprentissages compl\u00e8tement nouveaux : on doit \u00eatre capable dans le curriculum d’identifier la fonction des objectifs, et d’enseigner des formes diff\u00e9rentes, selon les moments de vie de l’enfant (attention, pour de nombreux apprentissages, il faudra quand m\u00eame en passer par des moments de travail \u00ab\u00a0bureau\u00a0\u00bb, qui permettent de contr\u00f4ler finement les ant\u00e9c\u00e9dents des comportements, donc d’enseigner finement des discriminations)<\/p>\n

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Pour r\u00e9sumer, dans le NET :<\/p>\n

1 – l’entrainement (apprentissage) en milieu naturel peut se focaliser sur des apprentissages compl\u00e8tement nouveaux, prenant en compte la motivation de l’enfant, tout en respectant le curriculum \u00e9tabli<\/p>\n

2 – mais cela peut aussi \u00eatre la g\u00e9n\u00e9ralisation des apprentissages au bureau, en milieu naturel\u00a0(par exemple pour un enfant avec qui on a des difficult\u00e9s \u00e0 enseigner la discrimination des chiffres, on les lui enseigne au bureau, en milieu contr\u00f4l\u00e9, puis on les g\u00e9n\u00e9ralise en milieu naturel)<\/p>\n

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La plupart du temps, on parle surtout du NET dans le contexte de la communication, c’est \u00e0 dire de profiter des situations naturelles de l’environnement, situations motivantes pour travailler le mand, et \u00e9ventuellement les autres op\u00e9rants comme la d\u00e9nomination (tact).<\/p>\n

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