{"id":27,"date":"2017-01-25T18:06:23","date_gmt":"2017-01-25T17:06:23","guid":{"rendered":"http:\/\/hk47.aba-sd.info\/?p=27"},"modified":"2018-10-16T09:18:56","modified_gmt":"2018-10-16T07:18:56","slug":"ablls-r","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aba-sd.info\/?p=27","title":{"rendered":"ABLLS-R"},"content":{"rendered":"

 <\/p><\/blockquote>\n

Cet outil est \u00e0 la fois un outil d’\u00e9valuation et un curriculum, c’est \u00e0 dire qu’une fois pass\u00e9, il permet de situer les r\u00e9ussites de la personne dans une approche longitudinale du d\u00e9veloppement (dans diff\u00e9rents domaines) et d’identifier certains objectifs de travail.<\/p>\n

Afin de faire passer cette \u00e9valuation il est n\u00e9cessaire de bien connaitre les principes et proc\u00e9dures de l’ABA (par exemple : renforcement \/ guidances \/ contr\u00f4le du stimulus…)<\/p>\n

L’ABLLS-R a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 afin d’\u00e9valuer les comp\u00e9tences d’apprentissage et les comp\u00e9tences de langage des personnes ayant un retard de langage. Il n’est pas sp\u00e9cifique \u00e0 l’autisme (comme l’ABA d’ailleurs).<\/p>\n

L’analyse des comp\u00e9tences de langage des personnes \u00e9valu\u00e9es est effectu\u00e9e selon l’approche fonctionnelle des comportements verbaux de Skinner (1957) et n\u00e9cessite donc une connaissance de cette approche (vous pouvez trouver des informations sur cette approche dans la partie langage de ce site).<\/p>\n

D’autres sp\u00e9cificit\u00e9s de l’ABLLS-R sont l’analyse, gr\u00e2ce \u00e0 certains items, des r\u00e9ponses \u00e0 des stimuli complexes, de la g\u00e9n\u00e9ralisation, de la spontan\u00e9it\u00e9, de la fluidit\u00e9 etc.<\/p>\n

L’ABLLS-R est divis\u00e9 en 25 domaines allant de la coop\u00e9ration et l’efficacit\u00e9 des renfor\u00e7ateurs \u00e0 l’imitation verbale, les d\u00e9nominations (tacts), la r\u00e9ponse aux instructions de groupe aux comp\u00e9tences de motricit\u00e9 fine, de propret\u00e9 etc. Chaque domaine est divis\u00e9 en diff\u00e9rents items et pour chaque item, de deux \u00e0 cinq niveaux de r\u00e9ussite sont possibles.<\/p>\n

C’est un outil d’\u00e9valuation tr\u00e8s complet qui permet d’avoir une vision globale de la personne et de d\u00e9velopper des programmes \u00e9ducatifs adapt\u00e9s \u00e0 chacun. Cependant, dans certains domaines comme les math\u00e9matiques, il apparait quelque peu limit\u00e9.<\/p>\n

Partington, J. W., 2006. The Assessment of Basic Language and Learning Skills – Revised<\/em>. Behavior Analysts, Inc.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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